Planejamento

Planejamento bimestral 8° ano

CONTEÚDOS

Français : Echantillon de différents fascicule...

Cordel

Narrativa de enigma

Elementos da narrativa

Sequências da narrativa

Discurso direto e indireto

Pontuação: dois pontos, travessão, aspas

Advérbios e locuções adverbiais

Conjunção que ou se

Formas nominais do verbo

Tempo verbal: presente e pretérito

Acentuação dos hiatos

OBJETIVOS

Localizar informação (explicita) nos textos lidos;

Interpretar com base nos textos lidos;

Reconhecer a unidade temática dos textos lidos;

Reconhecer os elementos contextuais, organizacionais, estruturais e linguísticos dos gêneros em estudo (Cordel e Narrativa de enigma);

Compreender a finalidade de cada gênero;

Identificar o público-alvo do texto;

Distinguir as etapas que formam a narrativa: apresentação ou situação inicial, complicação ou desenvolvimento, clímax e desfecho ou situação final;

Identificar os elementos da narrativa: narrador, enredo, personagem, espaço e tempo;

Caracterizar personagens a partir das informações contidas no texto;

Distinguir as marcas enunciativas da voz do narrador e dos personagens;

Empregar corretamente os verbos de elocução, dois pontos, travessão ou aspas na construção do discurso direto;

Identificar as palavras ou expressões que marcam a temporalidade dentro da narrativa;

Utilizar corretamente a conjunção “que” ou “se” na construção do discurso indireto;

Reconhecer o pretérito como tempo básico da narrativa (na fala do narrador) e o presente (na fala do personagem);

Reconhecer o cordel como uma narrativa poética;

Empregar corretamente as formas nominais do verbo;

Acentuar corretamente as vogais tônicas dos hiatos;

ATIVIDADES

Apresentação dos gêneros textuais: cordel e narrativa de enigma

Leitura silenciosa e oral (pelo aluno e pelo professor);

Leitura compartilhada ou dramatizada;

Realização de inferência e levantamento de hipótese com base em títulos ou imagens;

Exposição e resumo dos assuntos no quadro;

Utilização de sequências didáticas;

Utilização das atividades do livro didático;

Exercícios e atividades complementares copiadas do quadro;

Correção coletiva e individual das atividades

Pesquisas e anotações na biblioteca ou internet;

Elaboração de quadro com regras de acentuação dos hiatos.

AVALIAÇÃO

A avaliação será qualitativa e quantitativa levando em consideração o cumprimento das tarefas de classe e de casa e o engajamento nas atividades.

A avaliação escrita terá questões objetivas e subjetivas.

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